一边环环相扣地跳绳，一边快速准确答题，这群在重庆市第二届珠算文化节暨珠默算精英展演行为现场激扬芳华的4岁~12岁孩子九游会J9，正在展示他们对珠算文化的吸纳和分解。

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这群孩子，均来自神墨素养在重庆市的各个分校区。一直以来，神墨素养以“厚德理智”为校训，用一把小算盘，开启了珠算文化的“大传承”。

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从一颗算珠开动

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到启迪心智开赴

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神墨素养的故事，从一颗算珠开动。当初，首创东说念主李绵军获益于珠算，便想将吸收到的珠算文化与更多东说念主共享。于是，他创办了神墨珠默算，当起了珠算文化传播进展的“使臣”。这一当，即是26年。

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珠行为为中华优秀传统文化，被列入长入国教科文组织“非物资文化遗产名录名目”。其正经“听、看、拨、说”，磨真金不怕火五感联接共用，从“实拨”到“模拟拨”再到“想拨”，磨真金不怕火孩子将留神力高度聚首。

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26年来，神墨素养发奋于珠默算素养和珠算文化传承，藏身天性启迪和心智建设，通过以珠默算为代表的神墨心智素养课程，为孩子的人命成长赋能。

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“咱们并非浮浅地训导学生怎样拨算盘，还会索要珠默算背后的价值及真谛。”中国珠算（珠算文化）非遗传承东说念主、重庆市铜梁区神墨星艺术培训中心校长廖莲说说念，神墨素养充分索要珠默算的时刻、智能、心能价值，让学生在测验后简略作念到快速步履、精确高效，直面问题、缱绻必达，全神专注、宽解开智。“三重价值赋能，让学生们在时刻升迁的同期，学会文化传承和文化自信。同期，他们的感知力、专注力、哀痛力、相识力、知行合一等才调也随之升迁。”

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廖莲提到，从珠默算学习中得回的才调被学生欺诈到学校学习中，好多家长齐反映，孩子们变得愈加专注和自主。“越来越多的家长对咱们暗意了认同，让孩子到神墨素养学习珠默算。”

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此外，神墨素养还至极留神家庭素养，通过家长沙龙、一样闲谈等多元表情为家长群体助力赋能，传递珠算文化与先进育儿想想，全面助力家长升级自己素养理念与枢纽。

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个性化教学

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优质教学资源赋能

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雷雨，廖莲的喜跃门生，曾在国际默算大赛上荣获突出奖，并受邀干预中央电视台概括频说念《天生我才》节目进行多脑想维扮演，得回了“默算王”的名称。

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“默算王”雷雨，却在最开动学习珠默算时，常为际遇用功和作念错题“哭鼻子”。

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靠近有畏难激情的学生，怎样匡助他们跨过这说念坎？廖莲禁受独辟路子。“雷雨那时比拟壮实，咱们就想着在原有的学习基础上，让他一边跳绳一边作念默算，磨真金不怕火他的多脑想维才调。”过程渊博的测验，雷雨的后劲被激励，快速准确捏取多种信息的才调越来越强。一次次的测验，让雷雨的自信心和配置感握住升迁，学习的能源也越来越足。“到后头，雷雨达到了‘一心四用’的情景，不错一边跳绳，一边同步完成四位敦厚出的默算题目。”

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雷雨的成长是神墨珠默算素养的一个缩影。多年的珠默算履行教学，让神墨珠默算酿成了一套无缺的素养理念和教学体系，使宽广学子获益于此。

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针对4岁~12岁的儿童，神墨珠默算从算盘中最基础的一颗算珠开始，字据学生的年齿特色制定相应的教学缱绻，基于自主研发的《神墨珠默算》系列课本，分低级、中级、高等三个阶段开展个性化教学。

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“对学生来说，算盘是学具亦然玩物。”廖莲暗意，针对年幼的学生要留神培养基础才和谐兴味，通过机动真谛的教学模式激励他们的学习热心，年齿稍大的学生则要愈加留神常识的深度和广度，以及想维才调的培养，通过率领学生进行讨论式学习，培养他们的孤苦想考和搞定问题的才调。

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珠默算比赛、展览、户外课、亲子行为、串班扮演、珠算进社区……除了常识输入，神墨素养还为学生提供多种舞台磨真金不怕火学生的实操时刻，让学生在多样恶果展示中收成配置感、价值感及自信心，从而激励学生学习兴味和学习后劲。

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频年来，神墨珠默算走向了世界多个省市，让好多适龄孩子齐有契机学习珠默算课程，并从中受益。同期，神墨素养还开展了世界素养科学“十五”筹谋课题“全脑素养照拂与实验”的子课题《幼儿珠默算与全脑素养照拂》，为珠算在新时间陆续踵事增华赋能。

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不啻国内，神墨素养还让珠默算走向世界，在五十多个国度结束了外洋学校落地办学，在100余个国度开展了神墨珠默算课程，通过与国际接轨的模式，激动中华优秀传统文化的国际化发展。

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小算盘开启珠算文化“大传承”。作为长入国教科文组织非物资文化遗产，中国陈腐的珠算奢睿在神墨素养的赋能下正兴奋出新的活力。（资讯）

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（文/徐小迪 受访者供图）九游会J9